Jumat, 07 November 2014

Contoh skripsi kuantitatif




PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA
TERHADAP TANGGUNG JAWAB BELAJAR ANAK
KELAS IV SDN CIKARANG 3 KECAMATAN CISEWU KABUPATEN GARUT
TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI
Di ajukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menempuh ujian sidang
Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan PGSD
Di susun oleh:
TARMUDIN
NIM. 422131040

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Pondok Gede No. 23-25 Kramat Jati
Jakarta Timur 13550
Telp (021) 8096411 Hunting, Fax (021) 8092235




 

LEMBAR PENGESAHAN


JUDUL SKRIPSI :
PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA
TERHADAP TANGGUNG JAWAB BELAJAR ANAK
KELAS IV SD NEGERI CIKARANG 3

Oleh :
Nama Mahasiswa:  Tarmudin
NIM: 422131040



Menyetujui:


Pembimbing I





………………………..


Pembimbing II





…………………………….



Mengetahui,
Dekan FKIP MH. THAMRIN





…………………………………




KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmatnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengeruh Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Tanggung Jawab Belajar Anak Kelas IV di SD Negeri Cikarang 3 Kecamatan Cisewu Kabupaten Garut.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini bukan hanya dari kerja keras peulis semata, melainkan juga dukungan dan bantuan dari segenap pihak. Pada kesempatan ini, perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.      Ibu Dr.Darilah Selaku Ketua Prodi PGSD Universitas MH Thamrin Jakarta.
2.      Dekan universitas MH Thamrin Jakarta Timur.
3.      Bapak. Agus Supyana Dinulhakim, SH, M.MPd. Pembimbing I yang menyediakan waktu senantiasa memberikan masukan dan dorongan kepada penulis.
4.      Ibu Hj. Rosnawati, S.Pd.SD Kepala Sekolah SD Negeri Cikarang
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu persatu yang telah membantu penyusunan skripsi ini.
            Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi segenap pembaca dan pihak yang membutuhkan.
                                                                        Cisewu,     Maret  2013
                                                                                    Penulis
 






ABSTRAK

Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Tanggung Jawab Belajar Anak Kelas IV SD Negeri Cikarang 3. Skripsi Jurusan PGSD, Universitas MH THAMRIN. Pembimbing : I. Agus Supyana Dinulhakim, SH, M.MPd.

Kata Lunci  :  Bimbingan belajar dari orang tua, tanggung jawab belajar anak.

Anak memulai belajar pertama kali ditanamkan oleh orang tuanya sendiri. Sejka kecil dilatih bertanggung jawab dengan memulai tugas-tugas yang sederhana hingga yang rumit, serta disesuaikan dengan perkembangan fisikmaupun psikisnya. Teladan orang tua serta turut sertanya orang tua menemani anaknya ketika melakukan tugas tersebut akan membesarkan hati, sehingga anak merasa senang dan termotivasi untuk menyelesaikan tugasnya dengan baik. Orang tua yang memperhatikan karakteristik pribadi anak akan memperkecil kegagalan dalam pengambilan keputusan yang patut dan efektif terhadap perubahan baik pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan nilai-nilai sikap.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Adakah Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Tanggung Jawab Belajar Siswa di SD Cikarang 3? Dengan tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh bimbingan belajar orang tua terhadap tanggung jawab belajar anak. Sampel yang digunakan adalah murid kelas IV SD Negeri Cikarang 3 yang berjumlah 16 siswa. Analisa data menggunakan uji regresi linier sederhana.

Dalam penelitian ini metode pengumpulan data yang mendukung keberhasilan dalam mencapai tujuan untuk mendapatkan informasi yang cocok menggunakan angket dan skala psikologi. Untuk mengumpulkan data bimbingan belajar orang tua digunakan angket. Untuk mengumpulkan data tanggung jawab belajar digunakan skala psikologi.

Hasil penelitian ini merekomendasikan perlunya meningkatkan tanggung jawab belajar anak kelas IV SD Cikarang 3 dengan cara orang tua perlu meluangkan waktu untuk mendampingi anak serta memotivasi anak untuk belajar sehingga anak memperoleh hasil yang maksimal.